Ik benut relevante structuren/netwerken van de eigen organisatie ten behoeve van lerenden met specifieke talenten en leer- en ontwikkelbehoefte(n).

• Zorg
  • Zorgcoach interview
  • Wat zit er in en buiten de school aan mogelijkheden?
  • Wie, wat , hoe en wanneer?

Ik speel planmatig in op specifieke talenten en leer- of ontwikkelbehoeften van lerenden. Ik betrek de lerende expliciet in dit proces en stimuleer daarbij eigenaarschap van de lerende. Ik monitor en evalueer het plan en stel dit bij in afstemming met alle betrokkenen. Ik onderbouw en verantwoord de gemaakte keuzes op basis van actuele en relevante kennis en inzichten.

• Passend onderwijs
  • Dyslexie
  • Versnellen
  • Hoe begeleidt ik die studenten
• Feedback aan die student
• Zorgcoach laten kijken
• Plan van aanpak
• Reflectie daarop

Ik laat zien dat ik binnen en buiten de lessituatie een pedagogische relatie opbouw met zowel individuele als groepen lerenden. Ik handel in het contact met lerenden vanuit persoonlijke aandacht, empathie, en conform beroepsethische normen, en doe hierbij recht aan de aanwezige diversiteit. Ik onderbouw en verantwoord mijn handelen op basis van actuele en relevante kennis en inzichten.

• Feedback studenten
• Feedback pepijn en Max deel 1
• Andere collega’s vragen

Ik realiseer een motiverend leerklimaat en speel in op de kenmerken en het gedrag van lerenden, en de groepsprocessen die dit leerklimaat beïnvloeden. Ik houd in mijn handelen rekening met individuele mogelijkheden, wensen en behoeften van lerenden. Ik onderbouw en verantwoord de gemaakte keuzes op basis van actuele en relevante kennis en inzichten.

Motiverend leerklimaat

• Lesvoorbereidingsformulier
• Beeldcoach opname #01
• Feedback podcast van Brent, Lars en Evi #01
• Theorethisch onderbouwing
• Groepsprocessen activiteiten laten lopen
• Beeldcoach deel 2
• Rekening houden met differentiatie
• Lesvoorbereiding
• Beeldcoach deel 3
• Theorethisch onderbouwing