Ik ontwerp zelfstandig leertrajecten voor verschillende niveaugroepen gebruikmakend van een didactisch ontwerpmodel (meestal eht ‘Backward Design’)* en in afstemming met betrokkenen. In het ontwerp toon ik aan dat ik in staat ben om passende leerdoelen te ontwerpen en/of te selecteren in onderlinge samenhang met leeractiviteiten, (vak)didactische werkvormen, organisatievormen, (digitale) leermiddelen en formatieve en/of summatieve evaluatieactiviteiten. Ik onderbouw en verantwoord de gemaakte keuzes op basis van actuele kennis en inzichten en het niveau en kenmerken van de doelgroep.

*Bij Backward Design (Wiggins & McTighe) ontwerp je je onderwijs “achterstevoren”. Je start niet bij de inhoud, maar bij het resultaat. Vaak voor een serie van lessen.