In de lesopname waar ik een onderwijsleergesprek houd, zie je dat na een wat rumoerig begin ik snel de aandacht heb. Ik merk wel dat ik soms nog te snel het antwoord invul voor de student. Wat niet te zien is is dat er na de uitleg nog wat interactie met elkaar geweest is op het theoretische deel en daar heb ik nog veel toegevoegd en recht gezet. Maar ‘vragen stellen’ en antwoorden krijgen waar je weer interactie mee krijgt is de sleutel van het onderwijs leergesprek. Je kunt zo de startpositie, je doel en het eindresultaat in handen houden.