Aan de hand van het didactisch model zijn lesvoorbereidingen te maken. Maar eerst moeten we de voor -en nadelen van een lesvoorbereiding bespreken. Daarna komen de vragen van; Wat moet er in een lesvoorbereiding? wat is de beginsituatie? Wat is je doel? Welke middelen heb je nodig etc.etc.
Wat gaan de studenten leren en hoe gaan we dit doen en waarmee? Waar moet je rekening mee houden. Dit is een kleine greep uit vragen om tot een leerdoel en lesvoorbereiding te komen. Welke didactische vormen zet je daar voor in. Eindelijk ga ik wat licht aan de tunnel zien. De lessen worden wat gerichter op aandachtspunten. Sommige dingen keren terug en verrijken de nieuwe lesstof die wij krijgen te horen…